中西医结合临床专业学位研究生临床职业能力培(3)

3 中西医结合临床研究生考核体系与住院医师规范化培训相融合

构建符合中西医结临床专业学位研究生规范化培训考核评价体系，对提高临床职业能力和实现培养目标具有重要的意义。目前，受临床教学资源不足、缺乏严格的技能训练等因素的影响，各高等医药院校现有的临床能力考核评价体系不统一，有些考核评价体系缺乏实用性、客观性、科学性，导致该专业研究生缺乏准确、客观的评价[1]。由于该专业研究生在临床实践培养过程中，与住院医师规范化培训基本一致，因此该专业研究生在培训期间的考核应参照住院医师规范化培训制定统一的考核评价标准。科教部门应制定统一的年度、阶段、出科、综合理论、临床技能等考核方案，建立一套有效的研究生考核评价量化指标。对学生实行统一考核，确保考核评价质量。避免重复考核，减轻学生和带教老师的工作负担，使研究生有更充沛的时间提高临床实践能力。此外，在培养过程中不断拓展临床教学方法，加强学生执业纪律的约束，不断完善考核评价体系，为中西医结合临床专业学位研究生培养教育提供考核评价量化标准。

4 注重中西医结合临床专业学位研究生人文医学素质培养

随着医学模式的发展，临床医师不只是治病，一个优秀的医生不仅要有精湛的医疗技术，且要有团队合作精神、医患沟通能力、职业服务态度等人文医学素质[2]。研究生教育阶段，所有课程基本是医学基础理论和临床实践技能，尚未设置人文医学技能课程。但研究生入学后直接进入临床，从事住院医生的临床工作，为患者进行医疗服务，因此人文医学素质在临床工作过程中至关重要。目前紧张的医患关系产生的原因较多，其中医临床医师人文素质缺乏是重要因素之一。因此，在该专业研究生培养过程中，如何进一步优化整合人文医学素质教育课程，是医学教育工作者需面临的问题。

笔者认为，可根据临床职业能力的培养目标，安排学生通过患者病例调查、床旁教学、案例分析、角色扮演等，开展如何建立良好的医患关系、进行医患沟通、化解医患矛盾等培训，将其融合于临床职业能力培养当中，提高研究生人文医学素质。

5 建立完善中西医结合临床专业学位研究生管理制度

随着研究生招生规模的持续扩大和研究生教育的发展，研究生管理工作也面临着新的挑战。医学研究生教育在我国属于精英教育，为社会培养高层次医疗卫生人才，而研究生培养管理制度的建立，很大程度上决定着研究生培养的质量。高校、附属医院承担着课题研究、人才培养、服务患者的崇高使命，研究生临床教育管理制度必须服务于这一使命。研究生培养管理制度应在国家法律法规的大框架下进行改革和完善，制定符合区域、高校、附属医院自身特点和实际情况的培养管理制度，满足对中西医结合高层次卫生人才培养的需要。因此，建立合理可行的培养管理制度，才能促进中西医结合专业学位研究生教育的发展，为高层次中西医结合医疗卫生人才培养提供制度保障。

文章来源：《实用中西医结合临床》 网址: http://www.syzxyjhlc.cn/qikandaodu/2021/0710/999.html